Vistas de página en total
miércoles, 9 de junio de 2010
Area natural: Delta del Paraná
Asambleístas de Gualeguaichú marcharon tras la advertencia de desalojo del gobierno
sábado, 5 de junio de 2010
lunes, 12 de abril de 2010
22 de abril- "Día mundial de la tierra"
El próximo 22 de abril se celebra como cada año el Día Mundial de la Tierra.
Este año tiene de excepcional que es el 40 aniversario de esta celebración. Por ello y por el fracaso de la Cumbre de Copenhague, creo que este año se han de organizar más eventos que nunca para concienciar a más gente que necesitamos cuidar de nuestro planeta, con el mismo interés que cuidamos nuestros hogares o nuestros cuerpos.
martes, 9 de marzo de 2010
Apaga la luz, enciende el planeta...
Fuente:WWF
domingo, 28 de febrero de 2010
sábado, 20 de febrero de 2010
¿Lo sabías?
sábado, 6 de febrero de 2010
Humedales de Santa Fe
2 de febrero- Día internacional de los humedales
miércoles, 13 de enero de 2010
Qué podemos regalarle a Argentina en el bicentenario?
lunes, 28 de diciembre de 2009
Re- fracciones
¿Ves lo que yo veo? ¿De qué hablamos cuando reclamamos semejante identificación? Del objeto y del sujeto, seguramente, sin poder precisar las fronteras entre uno y otro. Con la comida sucede algo similar a lo que pasa con el aprendizaje. Parece ser que nuestro modelo nutricio no puede funcionar partiendo de la complejidad: necesita sintetizar para después construirla. Sin embargo, los alimentos que disponemos no están a nuestro alcance en sus formas simples, sino complejas. Los ingerimos así, para que el proceso metabólico los convierta en aminoácidos, vitaminas y minerales. Vamos y venimos entre la parte y el todo. Entre lo excesivamente simple y lo extremadamente complejo. Para aprehender, necesitamos recortar, simplificar, aplanar, desmenuzar, deshacer… Como esta suerte de metabolismo del aprendizaje no está reglado por información genética, sino por la cultura, demasiado a menudo perdemos de vista que esas operaciones de fragmentación nos alejan de la escena original. Nos quedamos con un fragmento del fragmento, pero como logramos nombrarlo en términos de patrones conocidos, creemos -ingenuamente- que hemos podido conocerlo, dominarlo, aprehenderlo; y en realidad apenas hemos desactivado una parte de la angustia que se despliega frente a lo que nos excede. Entonces decimos: ya sé, que suena muy parecido a yace, porque esa porción de conocimiento se nos queda asociada a una totalidad.sábado, 26 de diciembre de 2009
En este 2009, tuve la suerte de poder asistir Congreso Internacional de ambiente
El árbol que perdió su sombra
Agradecimiento
lunes, 23 de noviembre de 2009
martes, 13 de octubre de 2009
Argentina: 16 de octubre – Día Internacional de la Soberanía Alimentaria
Las organizaciones que integramos el ALBA de los Movimientos Sociales en Argentina nos movilizamos: Por la Soberanía Alimentaria, nuestra madre Tierra, el trabajo digno y la integración de los pueblos de Nuestra América.
Decimos No a los agronegocios, no a los despidos de trabajadores. Fuera las Corporaciones Transnacionales de nuestras vidas, nuestros países y Nuestra América.
Nuestros pueblos y nuestra madre tierra están en grave peligro. Sucede que la crisis que buscan descargar sobre nuestras espaldas no es sólo económica: se trata de una crisis financiera, pero también ambiental y cultural, es decir, una crisis civilizatoria. La ambición desmedida del capitalismo nos lleva a un abismo sin salida.
La situación actual es extrema: más de mil millones de personas pasan hambre en el mundo, el calentamiento global avanza poniendo en riesgo la vida en el planeta, la demanda energética cada vez es mayor y no hay con que satisfacerla.
Leer más en:
lunes, 12 de octubre de 2009
9 de octubre :Día del Guardaparque Nacional
domingo, 30 de agosto de 2009
A limpiar el mundo durante el mes de setiembre
Durante el mes de septiembre se lleva a cabo el proyecto ambiental comunitario más grande a nivel mundial denominado “A Limpiar el Mundo”.
Éste se originó en Sydney, Australia, partir de un evento destinado a limpiar la Bahía de Sydney que atrajo a 40.000 voluntarios y logró recolectar más de 5.000 toneladas de basura.
En 1993 el Programa Mundial de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) recogió este ejemplo y estableció la realización de una "Jornada Mundial para la Limpieza" en la que puedan participar ciudadanos de todos los países.
viernes, 28 de agosto de 2009
jueves, 27 de agosto de 2009
Día del árbol-29 de agosto
sábado, 18 de julio de 2009
Poda de árboles-Poda intensiva
Arbolado urbano- La poda intensiva
Poda de árboles-Los árboles no necesitan de la poda para vivir
martes, 23 de junio de 2009
Proyectan alternativas turísticas sustentables en el norte santafesino
martes, 9 de junio de 2009
lunes, 8 de junio de 2009
5 DE JUNIO DÍA DEL AMBIENTE
La Provincia de Santa Fe celebrará a lo largo del mes de junio el “Mes del Ambiente” con el lema “Construyamos un ambiente sustentable” en adhesión a las diferentes iniciativas a nivel global. A través de un espacio interinstitucional conformado por áreas gubernamentales, organismos descentralizados, municipios y ONGs de Santa Fe y Rosario, se desarrollará un ambicioso programa de actividades en ambas ciudades.
OBJETIVOS
El sentido de convocar en conjunto en la provincia de Santa Fe a celebrar el “Mes del Ambiente” indica la importancia que se le debe asignar al tema.
Y es una clara señal del cambio que se promueve para la gestión ambiental, orientada a un trabajo en conjunto entre los distintos actores (gobiernos, ONGs, empresas, ciudadanos, etc.), basado en el consenso y la participación.
De esta manera, avanzamos hacia una política ambiental que se base no solo en normas y cumplimientos sino también en un trabajo en conjunto que se oriente a un desarrollo sustentable basado en desarrollo económico con equidad, la atención de las problemáticas sociales y la protección del medio ambiente.
FUENTE:Habitad y desarrollo
sábado, 9 de mayo de 2009
Testimonio de Walter Portillo-banderillero
La utilizacion de agrotoxicos afecto drásticamente su salud, la nota fue realizada por Rulli (Conductor del programa radial horizonte sur emitido por "Radio Nacional" e integrante del Grupo de Reflexion Rural)
Está postrado con discapacidad en miembros inferiores y problemas de pulmón. En su familia hay dos niños muertos. Sus cuerpos fueron exhumados por orden judicial para ser investigados por contaminación.
Fuente:Grupo de Reflexión Rural
viernes, 24 de abril de 2009
LO QUE TU HAGAS CUENTA-22 DE ABRIL DÍA DE LA TIERRA
lunes, 13 de abril de 2009
Odisea Burbujas
Expresa el Profesor Luis Ramón Pérez Aguilera
ODISEA BURBUJAS (1979-- 1985) DEDICADO A CRISTY A. MI AMIGA ARGENTINA, UNA GRAN MAESTRA COMPROMETIDA CON EL MEDIO AMBIENTE.
ODISEA BURBUJAS FUE UN PROYECTO DE SYLVIA ROCHE QUIEN PROPUSO A TELEVISA, UNA DE LAS CADENAS DE TELEVISION MAS IMPORTANTE DE LA EPOCA Y DE LA EPOCA ACTUAL, UNA SERIE INFANTIL DOMINICAL LA CUAL SE BUSCABA LA PROMOCION DE LA CULTURA Y DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
SYLVIA ROCHE ESCRIBIA LOS ARGUMENTOS DE LA SERIE,JUAN GARCIA ESQUIVEL REALIZO LA MUSICA YA FALLECIDO EN EL 2002. LLAMA LA ATENCIÓN LA PREOCUPACION DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. LOS PERSONAJE ERAN:
ARISTOTELES GALACTICO MEMELOKSKY (A.G.) INTERPETADO POR JUAN ANTONIO RAMON CARRASCO, QUIEN FALLECIO EN 1997.
MAFAFA MUSGUITO
PATAS VERDES
EL ECOLOCO
MIMOSO RATON
PISTACHON ZIGZAG
ADEMAS DE LOS INVENTOS INTERESANTES DEL PROFESOR COMO FUE LA ASTRONAVE POPOTITO 22, DE UN DISCO DE VYNIL, UNA TAZA DE TE Y UN POPOTITO, EL EXPRIMIDOR DE LIBROS, EL CUAL TE PERMITIA ENTRAR A CONOCER EL CONTENIDO DEL LIBRO E INTERACTUAR CON LOS PERSONAJES DE LA EPOCA. LOS PROGRAMAS QUE SALIERON EN EL 2006 TUVIERON UN PROBLEMA PARA MI CONSIDERACION ES QUE NO TUVIERON TIEMPO DE ELABORAR BIEN LAS CARACTERISTICAS DE LOS PERSONAJES CON LA VIDA MODERNA. PORQUE AUN TODOS LOS QUE NOS QUEDABAMOS A VER EL PROGRAMA DE LOS 80S ESPERABAMOS VER LO ANTERIOR Y LO QUE SE VEIA NOS PRODUJO UNA SENSACION DE ESTAR DESFAZADOS.
LOS CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS DE ODISEA BURBUJAS SON ACTUALES, QUIZA LO QUE SE DEBA HACER AHORA, ES RECREAR A LOS PERSONAJES, PRODUCIR UN ACERCAMIENTO CON LOS PREESCOLARES Y DE PRIMEROS GRADOS VISITAS A LAS ESCUELAS PARA QUE VUELVAN A RETOMAR SU AUGE. EL ECOLOCO ESTA TOMANDO LA VENTAJA EN ESTE MOMENTO PERO PODEMOS GANARLE SI ENSEÑAMOS A LOS NIÑOS A USAR BOLSAS DE PAPEL EN VEZ DE PLASTICO, PREFERIR BEBIDAS FRESCAS QUE REFRESCOS. ELEGIR FOCOS AHORRADORES, REUTILIZAR EL AGUA Y CUIDAR Y PLANTAR ARBOLITOS. ESPEREMOS QUE SE REEDITEN LOS DISCOS DE ODISEA BURBUJAS COMO OTROS TANTOS QUE SE HAN PERDIDO A TRAVES DE LOS TIEMPOS
sábado, 28 de marzo de 2009
lunes, 23 de marzo de 2009
PARA LOS PUEBLOS ANDINOS EL AGUA ES MUCHO MÁS QUE UN RECURSO HIDRICO
El agua como ser vivo “El agua es un ser vivo, proveedor de vida y de animación del universo. Con el agua se dialoga, se le trata con cariño, se le cría. Esta visión ha sido factor fundamental para la adecuada cosecha, conservación y reproducción de los recursos hídricos”.
El agua como ser divino “El agua proviene de Wirakocha, dios creador del universo, que fecunda la Pachamama (madre tierra) y permite la reproducción de la vida. Es, por tanto, una divinidad que está presente en los lagos, las lagunas, el mar, los ríos y todas las fuentes de agua”.
la cultura del agua-Lecciones de la américa indígena.
Lic- Ramón Vargas
El agua como base de la reciprocidad y complementariedad “El agua permite la integración de los seres vivos, la articulación de la naturaleza y de la sociedad humana. Es la sangre de la tierra y del universo andino. Permite practicar la reciprocidad en la familia, los grupos de familias y comunidades andinas. Ordena la vida de los individuos, presenta la diferencia no como oposición sino como complementaridad, y facilita la solución de los conflictos sobre la base de acuerdos comunitarios”.
El agua como derecho universal y comunitario
“El agua ‘es de todos y es de nadie’. Pertenece a la tierra y a los seres vivos, incluyendo al ser humano. Se distribuye equitativamente de acuerdo a necesidades, costumbres y normas comunitarias, y según su disponibilidad cíclica”.
El agua como expresión de flexibilidad y adaptabilidad
“El agua se comporta de acuerdo a los ecosistemas, circunstancias y coyunturas, sin seguir normas rígidas. Depende del tiempo, clima, y topografía. La sociedad andina, como el agua, está en continua apertura frente a todo lo que enfrenta, incorporando selectivamente elementos de otras culturas y grupos humanos complementarios como cultura.
lunes, 9 de marzo de 2009
sábado, 7 de marzo de 2009
jueves, 26 de febrero de 2009
miércoles, 11 de febrero de 2009
lunes, 9 de febrero de 2009
DESASTRE EN SALTA-Tartagal: dos muertos, 10 desaparecidos y 1.500 evacuados tras un alud
Agua y barro devastaron la localidad salteña, y arrastraron todo lo que estaba a su paso: viviendas, árboles y autos. El río homónimo se salió de su cauce y provocó el deceso de al menos dos personas.
Un alud de agua y barro ocasionó un desastre de proporciones en la localidad salteña de Tartagal, donde al menos dos personas murieron, otras diez permanecían desaparecidas y alrededor de mil tuvieron que ser evacuadas tras el desborde de un río en medio de una intensa tormenta. Autoridades provinciales dijeron a la prensa que el lodo que bajó con bravura desde los cerros y las quebradas cercanas a esta ciudad arrasó con todo lo que encontró a su paso, incluyendo árboles, coches y casas.
El río Tartagal se salió de su cauce, volteó un antiguo puente ferroviario e inundó varias cuadras a la redonda, lo que generó importantes daños y destrozos, además de cobrarse la vida de al menos dos personas. "Hay casas con más de un metro de barro adentro", comentaron vecinos de la ciudad, que permaneció aislada durante horas tras el furioso paso del alud, ya que se interrumpieron los servicios de energía eléctrica, teléfono e internet.
El fenómeno se produjo alrededor de las 9:15, luego de varias horas de lluvias en el sur de Bolivia y en los alrededores de esta ciudad, y los pronósticos meteorológicos no son halagüeños para el corto plazo, debido a que están previstas más tormentas por lo menos hasta el miércoles. El comandante Dardo Ibarra, de Gendarmería Nacional, dijo que según datos extraoficiales, unas 12 personas fueron reportadas como desaparecidas, entre ellas tres menores de edad, que vivían en casa linderas al río Tartagal. "El lodo y el agua llegó hasta el casco céntrico de la ciudad, a una cuadra de la plaza principal", señaló en declaraciones al canal de cable Todo Noticias (TN) Ibarra, a cargo de los trabajos de apoyo en la zona sur de Tartagal.
"El río desbordó y se llevó autos y casas completas, algunas precarias y otras muy bien construidas. Es muy complicada la situación (...) Según datos extraoficiales, son 12 las personas que estarían desaparecidas", agregó. Más tarde, otras fuentes de Gendarmería dijeron que al menos dos personas habían perdido la vida. La presidenta de la Nación, Cristina Kirchner, comprometió la ayuda del Estado y decidió enviar a un grupo de ministros de su gabinete hacia esta región salteña. Se trata de Florencio Randazzo (ministro del Interior), Alicia Kirchner (Desarrollo Social) y Graciela Ocaña (Salud). La mandataria, que se encuentra de visita oficial en España, dispuso enviar a los funcionarios tras mantener una comunicación telefónica con el jefe de Gabinete, Sergio Massa, que le informó sobre el desastre ocurrido aquí. El ministro de Gobierno de esta provincia, Antonio Marocco, dijo que alrededor de mil personas habían sido evacuadas. Marocco señaló que la gente que tuvo que abandonar sus hogares era alojada en establecimientos públicos e indicó que una misión del Gobierno provincial -que encabeza Juan Manuel Urtubey- trabajaba en la zona, brindando asistencia junto a personal de rescate y fuerzas de seguridad.
Las imágenes del río desbordado y las casas arrasadas hicieron recordar lo ocurrido aquí en 2006, cuando un fenómeno similar generó otro desastre de proporciones y autoridades prometieron inversiones y obras en Tartagal para evitar que se repita un siniestro de semejante magnitud.
¿POR QUÉ DEBEMOS INVESTIGAR SOBRE eDUCACIÓN AMBIENTAL Y NTIC
LEER MÁS EN
domingo, 8 de febrero de 2009
De tormentas, sequías y bajantes...Parte 3
sábado, 7 de febrero de 2009
De tormentas, sequias y bajantes...(Parte 2)
viernes, 6 de febrero de 2009
De tormentas, sequías y bajantes
jueves, 5 de febrero de 2009
miércoles, 4 de febrero de 2009
martes, 3 de febrero de 2009
miércoles, 28 de enero de 2009
miércoles, 21 de enero de 2009
Generaciones digitales
En el Boletín 5 del Foro de Experiencias Pedagógicas encuentro una reflexión interesante sobre la Generación "e" o digital, la mayoría de ellos en nuestros colegios e institutos.Tienen menos de 20 años y desde los primeros meses de vida forman parte de su entorno rodeados de nuevas tecnologías y tienen como rasgo generacional distintivo ser "nativos digitales". Son multitarea, afrontan distintos canales de comunicación simultáneos y prefieren los formatos gráficos a los textuales. Utilizan el acceso hipertextual en vez del lineal y funcionan mejor trabajando en red.
Es difícil mantenerlos atentos en una clase tradicional, porque tienen la percepción de que pueden consultar los contenidos en Internet. martes, 6 de enero de 2009
Investiga los residuos-Juego web
Honoloko-Juego on-line,una isla similar al mundo real...
Descripción
Honoloko es una isla similar al mundo real. Por medio de este juego Online los alumnos podrán tomar decisiones para mejorar su salud y la del entorno de la isla.
Los efectos de las decisiones que los alumnos elijan se irán apreciando visualmente en el mismo instante.
El objetivo del juego es tomar las mejores decisiones para mejorar la salud y entorno de Honoloko.
Si las decisiones que va tomando el alumno son buenas, se reciben altas puntuaciones en Recursos o Energía, mejorará el ambiente. Cuando las puntuaciones de Salud o Forma física suben o bajan la salud de los habitantes mejora o empeora. La mejora del medio ambiente va ligada a la mejora de la salud de los habitantes.
Los alumnos deberán contestar a las preguntas e ir pensando en las personas y el medio ambiente. Según se vayan tomando decisiones se observará en el tablero del juego los efectos, se irán eligiendo también los personajes con los que se desea jugar y el medio de transporte con el que se moverán por la ciudad. Todas estas animaciones, junto con las pruebas que se deben ir pasando propicia un aprendizaje Interactivo en el alumno, a la vez que facilita que sea significativo.
Los contenidos que muestra este juego están relacionados con la Educación en valores, cuidado del medio ambiente, ahorro energético, contaminación, efecto invernadero, etc.
Autor: AEMA
Área :Educación en valores
Licencia :Gratuito
Sistema Operativo :Windows XP, Windows 2000, Windows 95/98/NT, Windows Me
Idioma :Castellano, Francés, Holandés, Inglés, Portugués
Fecha actualización :5/11/2007
Descargar... - http://honoloko.eea.europa.eu/Honoloko.html
viernes, 26 de diciembre de 2008
Saludos desde la sustentabilidad.
jueves, 25 de diciembre de 2008
Felices fiestas...
miércoles, 17 de diciembre de 2008
Agua-Recurso electrónico-Perú-Ministerio Educación-primaria
http://portal.huascaran.edu.pe/modulos/m_agua/
Todas las actividades cuentan con:
-Contenido Teórico
-Laboratorio
-Aplicación
-Evaluación-
Cuenta este espacio con guía docente, donde se destaca que el agua es imprescindible en la vida y que por lo tanto debemos cuidarla, no contaminándola.
El módulo comienza con una motivación central que tiene por objeto resaltar el uso del agua a través del recorrido que hace un turista en una zona muy calurosa que tiene el Perú -Nazca en el departamento de Ica.El alumno tendrá que sortear algunos objetos para continuar su viaje.
Las tres actividades que se desarrollan son:
-Agua en la vida.
-Agua en la tierra.
-Agua en la atmósfera.
Cada una de ellas comienza con una incentivación
1-Salvando al turista de la deshidratación, que hace énfasis de la importancia del agua en la vida.
2-Debemos cuidar el agua, se presenta a una gotita de agua que tiene un recorrido accidentado.
3-Ciclo del agua, donde se observan varias gotitas de agua que invitan al alumno a seguir sus recorridos, para explicar el ciclo del agua, formación de nubes, precipitación, transporte y evaporación.
Un excelente material que permite que el docente pueda realizar una cacería para que sus alumnos resuelvan.
Gracias colegas del Perú.
lunes, 15 de diciembre de 2008
Estais invitados...dice Fernando Ojeda Barceló
Estáis invitados-Ecourban- Blog
Enviado por: Fernando Ojeda Barceló en Investigación Después de algunos años sacándole lustro a las neuronas y transitar un largo y tortuoso camino entre la Educación Ambiental y el uso de las TIC, ya tengo fecha y hora para la defensa de mi tesis doctoral. Ni que decir tiene, que estás invitado/a.
domingo, 30 de noviembre de 2008
lunes, 24 de noviembre de 2008
sábado, 15 de noviembre de 2008
Denuncian que se exporta a Europa agua de Santa Fe
Varios municipios y organizaciones ecologistas alertaron sobre la venta de campos para extraer el recurso del Acuífero Guaraní y venderlo a países europeos. Un senador provincial solicitó que se investigue y, de existir, se prohíba la supuesta maniobra.
El senador por el departamento Garay, Ricardo Kaufmann, presentó un proyecto para solicitar al gobierno provincial que interceda ante legisladores nacionales para que prohíban la exportación de agua potable. Basado en supuestas ventas del recurso desde territorios santafesinos, el legislador pide que el Ejecutivo esté alerta y se anticipe a cualquier negocio en ese sentido.Según relató al programa De tarde en tarde de Radio 2, varias organizaciones ecologistas de la región denunciaron la exportación de agua en contenedores. "Se estaría envasando para llevar a Europa comprando el litro a un euro en la zona y vendiéndola en países europeos a 11 euros", expresó Kaufman.
Por otra parte, el senador alertó sobre una probable venta de campos que están sobre el Acuífero Guaraní para extraer el agua y exportarla directamente.El legislador sostuvo que si bien no hay pruebas concretas sobre las supuestas maniobras, existen denuncias de ONG´s y municipios como el de Gálvez y el de Las Parejas. "El Estado tiene que prever lo que pueda pasar, aun cuando no fuera así.
El agua es un recurso natural que pertenece a las provincias", agregó.Kaufman presentó el proyecto para que el Congreso Nacional prohíba el comercio exterior de agua. Además, pide una ley en la provincia que vaya en el mismo sentido porque –dijo– "la extracción de ese recurso corresponde al dominio de las provincias".
sábado, 1 de noviembre de 2008
Vivimos, gracias a las bacterias....
Se llama Julio Monsalvo y es argentino. Alguna vez fue pediatra y médico sanitarista, pero su encuentro "casi fortuito" con los Pueblos Originarios y Campesinos del norte de su país natal, 31 años atrás, le fue librando de a poco de la carga reduccionista, fragmentaria y funcionalista de la medicina a la occidental. A todo esto, uno de sus grandes méritos es haber llevado esta sabiduría inefable a los centros académicos de varios países, en su calidad de catedrático universitario y autor de una infinidad de textos. Hoy, a sus 69 años, Julio es un hombre-niño, dedicado por entero a luchar, pelear, educar, aprender y desaprender por la salud y la Vida1, desde una perspectiva que él mismo va a explicar en la siguiente entrevista. Usted es un enamorado de la sabiduría de los Pueblos Originarios y Campesinos, y ha convivido con ellos. ¿Podemos pedirle que comparta con nosotros la mayor de las enseñanzas recibidas? Lo más maravilloso que me ha sucedido es haberme encontrado con esa sabiduría que me llevó a descubrir el sentido de pertenencia a la Vida. Gracias a ese descubrimiento, comencé a desaprender el paradigma antropocéntrico, en el cual nací y me crié, y al mismo tiempo, aprender el paradigma biocéntrico, propio de los Pueblos Originarios y del mundo campesino. ¿Cuál es el problema con el paradigma antropocéntrico? El paradigma antropocéntrico, que tiene como centro al ser humano, hace que éste se coloque fuera de la Naturaleza y crea ser el dueño de todo y que todo está a su disposición como una fuente de recursos. El utilitarismo y la competitividad son valores propios de este paradigma. En tanto, el biocéntrico… En tanto, el paradigma biocéntrico tiene como centro a la Vida misma. Todo ser tiene un valor intrínseco, no utilitario. La solidaridad y la cooperación son valores de este paradigma. Esto es fundamental porque si sentimos que pertenecemos a la Vida, se genera otra ética. Esto es fundamental, porque hasta los llamados líderes mundiales, tipo Ángela Merkel, Nicolás Sarkozy o el mismo George W. Bush, hablan de cuidar la naturaleza. Y no es lo mismo, ¿o sí? Para nada. No se trata de "cuidar" la Naturaleza, sino de "sentirnos" Naturaleza...
leer más en :http://espanol.groups.yahoo.com/group/alegremia/message/730


