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domingo, 17 de junio de 2007

"Los ángeles lloran"-Propuesta de actvidades para los alumnos de 7mo año de la escuela:Nº 500"D.F:Sarmiento"

Hola Chicos, gracias por haber aceptado la propuesta de entrar en el Blog.
Esta será una nueva manera de comunicarnos.Aquí hay trabajo para una semana.Ese es el tiempo previsto para concluir las actividades. Como ya lo hemos conversado y decidido, están organizados en 4 equipos de trabajo, que les permitirá a media que avancen ir descubriendo relaciones entre temas que se estudian en Sociales, Naturales, Lengua, Matemática y que tienen que ver con la defensa del medio ambiente.
Los trabajos de cada equipo,serán expuestos en el blog por ustedes.
Introducción: Los invito a escuchar esta canción, que tal vez escucharon muchas veces, pero no se detuvieron a averiguar de qué habla: “Cuando los ángeles lloran”-Maná. http://www.youtube.com/watch?v=btw8LMXJbBs
EQUIPO TIC-TAC
Van a buscar la letra de la canción en Internet y crearán un documento de Word con la letra. Contestarán el cuestionario. a-explorar la función del lenguaje predominante. b-analizar la silueta del texto. 1-¿Cómo pueden caracterizar este texto? 2-¿Encuentran elementos narrativos en el texto?( personajes, lugares, tiempos verbales) 3-¿Cómo caracterizarían al personaje principal de la canción? 4-¿A qué hace referencia la palabra ángel?
5-Dame tu opinión por qué se llamará la canción “Cuando los ángeles lloran?
AHORA...CONSULTEN
http://www.global500.org/feature_5.html 1-¿Por qué se hizo conocido chico Mendez? 2-¿Qué actividad realizan los siringueiros? ¿Dónde viven? 3-¿Por qué quería talar la selva Darli Alves?
4-Puedes explicar cómo se extrae el caucho.Ilustra con imágenes de google .
5-Qué consecuencias trajo la construcción de la carretera transamazónica de 5.000km alentada por el presidente Medici? 6-¿Qué medida logró Chico Mendes de parte del gobierno para salvar la selva amazónica?
7-Quiénes se sentían afectados ante una agricultura sostenible.Qué intereses estaban en juego. 8-¿Por qué fue asesinado chico Mendez?
9-Preparen una dramatización incluyendo la canción de Maná, sobre la vida de chico Mendes.La socializaremos al finalizar el trabajo.
EQUIPO TIC-TEC

Les propongo la lectura y comentario de:

http://www.monografias.com/trabajos5/amazon/amazon.shtml#pulmon

Introducción-El pulmón del planta en peligro de muerte-Conclusiones (solo estos aspectos)

1-Busquen en Google imágenes que respondan a esta lectura-Guarda en carpeta

2-En word realicen un borrador de guión para un pps donde puedan plasmar la lectura realizada y la opinión del equipo.

3-Confeccionen en Power Point las diapositivas, que serán socializadas con todo el grupo al terminar la actividad.

EQUIPO TIC-TIC

Los invito a mirar este video, está interpretado por Serrat en catalán, pero las imágenes son por demás de elocuentes.

http://www.youtube.com/watch?v=gjRaZvEBUIQ

1-Registren por escrito lo que te transmiten las secuencias del video.Puedes verlo las veces que quieras.

2-Comparen estos dos materiales

http://www.rcfa-cfan.org/spanish/s.issues.12-6.html

http://www.fao.org/newsroom/es/news/2006/1000385/index.html

¿Encuentran una temática común a los dos materiales? Hay aspectos comunes? diferentes?Cuáles?

Tomen postura, son Ministro de Medio Ambiente, y deben dar un discurso a favor o en contra de la deforestación. Apelando a textos argumentativos que han trabajado en el área de Lengua, redacten dicha exposición que se hará ante una cumbre de Presidentes Latinoamericanos.

EQUIPO TIC-TOC

Divertido, divertido... parece pero....el tema es muy serio

http://www.youtube.com/watch?v=WUgkyTOLil8 y esto pasa en nuestro país...Greenpeace reclamó ante el Senado de la Nación el urgente tratamiento de la ley bosques y volvió a denunciar la poca voluntad política que los senadores nacionales tienen para detener la deforestación.

http://www.youtube.com/watch?v=2yEqXmJOu3k

Informe sobre la destrucción que está sufriendo la selva en el norte argentino

1-¿Pueden encontrar la diferencia entre tala y desmonte?

2-¿Qué aspectos se ven perjudicados con el desmonte de la selva?

3-Expliquen con tres pasos cómo se realiza el desmonte.

4-¿Qué pueden decir de la siembra de soja en estos espacios que se ganan a la selva del norte argentino?

5-Busquen imágenes en google.Guardenlas en carpeta. En word realicen un guión sobre la temática del desmonte para un pps.

6-En Power point, vuelquen armonizando imágenes y guión.Se socializará al finalizar las actividades.

sábado, 9 de junio de 2007

Día de la Tierra....

Fuimos marchando con pancartas elaboradas en clase, con slogans creados por los niños , a la Reserva Natural Municipal Isla del Sol..nos acompañaron Fuerzas Vivas de la ciudad, autoridades Muncipales...Instituciones ambientalistas...El Guardaparque de la Reserva,guió en el recorrido por diversos senderos, además de narrar leyenda: El Curupí, que fue disparador para que la Sra María y sus alumnos filmaran alli posteriormente una película.

Una carta del 2070

esta carta...ha impactado mucho a los alumnos del segundo y tercer ciclo de EGB. La hemos usado para temáticas relacionadas con el agua, cambio climático... http://www.slideshare.net/smestref/una-carta-del-2070

quiero compartir...power...

Aquí, un power con Proyecto Educativo que hace uso de las NTIC, compartiendo lo aprendido en este tiempo, replicando con una escuela de Ojeda-La Pampa-Argentina.... Muy humildemente..podes darte una vueltita por http://www.slideshare.net/crisalca/en-armonia-con-el-agua-bis/

Un poco de historia con el uso de NTIC en la institución educativa: "Domingo F. Sarmiento"

Soy Vicedirectora de una escuela urbano marginal,en Villa Constitución con un 80% de alumnos en situación de riesgo social,y desde el 2003, en que sólo contábamos con dos computadoras, una sola pentinun, conectada a Internet, por donación de un distribuidor, surge la propuesta de un profesional de México/Lic. Homero Eliosa Lara , que toma contacto ocasional con un directivo de la escuela, quien realizaba un trabajo de Investigación en la Web , que desea aportar, contribuir gratuitamente a la educación de nuestro país , maximizando, potenciando el uso de tres computadoras ; conectada una de ellas a Internet, desde hacía varios años (Gentileza de un empresario proveedor de servicios ) un micrófono, una cámara Web….trabajando un Proyecto de Educación a distancia con 7mo año, sobre temáticas ambientales…ya que es Químico fármaco biológico-con maestría en aguas contaminadas…haciendo uso de las TIC…con integración de áreas curriculares…Surge así: “Un mundo más sano y limpio”…Un desafío donde todos los involucrados aprendimos mucho . Paralelamente, en contra turno se comienza a trabajar con “Talleres de Informática”,a cargo de personal de la casa, que posee algunos conocimientos sobre el manejo de PC ,tratando de mejorar capacidades expresivas, de comunicación , de investigación , de integración. Los alumnos que concurren a estos espacios, solicitan a sus maestras poder realizarlo en horas de clase, como ya lo hacen algunas docentes…que comenzaron a ver las TIC como: a)un medio para mejorar la capacidad de expresión, comunicación, autoestima. b)un instrumento que rompe las barreras espacio tiempo de las aulas c)como desafío ante lo desconocido, desarrollando nuevos roles para los que no se estaba preparado. d) Herramienta de trabajo, canal de comunicación, fuente de información y recursos didácticos. e)Medio para la transformación de la manera tradicional de enseñar, aprender y evaluar. Esta apertura hace que el directivo(vicedirector en la actualidad) acompañe, anime las iniciativas, las provoque, se auto capacite, coordine experiencias, comparta proyectos de la red, organice capacitación en servicio, socializando el personal conocimientos adquiridos. Este movimiento institucional, genera: Ø “A.V.E- “Ponerle alas a la educación” (aulas virtuales educativas), Se pretende mediante este proyecto que nuestra comunidad escolar, pueda tener acceso a estos recursos y estar mejor preparado para integrarse a la emergente sociedad del conocimiento, pudiendo hacer uso de Internet, multimedios, fomentando el trabajo colaborativo en la construcción de experiencias significativas para que tanto niños como monitores adquieran conjuntamente sus conocimientos, que las TIC sean una herramienta más para el aprendizaje .Crear proyectos comunes entre personas de grupos diferentes, conformando instancias de trabajo que superen las barreras geográficas, sociales ,económicas y culturales.“Aportar a la conformación de una nueva mirada acerca del acto de enseñar y la función de la escuela” Provocar una modificación de la autoestima, favoreciendo la integración escolar y social. Desde donde se ha proyectado y se proyecta: Ø “Un mundo más sano y limpio”, Proyecto de Educación a distancia, con encuentros presenciales y mediante videoconferencias con tutor en México. Ø “Un mundo más sano y limpio”(2da parte) Ø “Pasen esta es nuestra casa” Proyecto de Integración Cultural con la provincia de La Pampa-Localidad:Ojeda- Escuela Hogar .Pasantías docentes. Intercambio con otras escuelas hogar Ø “Más y mejor educación”-talleres en contra turno-Proyecto que hace uso de variados recursos miltimedios para su implementación. Ø “En armonía con el agua” ( Educación a distancia vía Internet, con aula gemela en la Provincia de la Pampa, donde se replican conocimientos adquiridos, se comparte material, las escuelas se encuentran, realizan campañas por distintos barrios, medios de comunicación masivos, ofrecen conferencia a la comunidad de Villa Constitución, sobre temáticas actuales como: humedales, acuíferos, dragado del Río Paraná , hidrovías , impacto ambiental de la construcción de puentes sobre ríos ,situación del Athuel, sequías ,etc. Ø “Cuento de cuentos”-Leer es Fundamental-Proyecto colaborativo que hace uso de Internet, foros, Chat, entre docentes, alumnos, y autores de obras de literatura infantil, creación de cuentos por tramos . Ø “Ositos de Peluche”-Red IEARN-Apunta a alentar la escritura creativa mediante mails, promoviendo el entendimiento cultural entre estudiantes de todo el mundo. Ø “Caja Telar” -Red Telar-Proyecto colaborativo mediante el cual una caja viajera, recorre a lo largo del ciclo lectivo varios puntos del país, buscando ampliar la comunicación entre estudiantes , educadores, e instituciones geográficamente distantes, alentar el conocimiento de otras realidades, haciendo uso de foros, Chat, mails, páginas Web, correo electrónico . Ø “Viento Blanco”-Proyecto colaborativo, con escuela de Base Esperanza. Intercambio de información, vivencias, haciendo uso de correo electrónico, Chat con voz y audio. Seleccionado en 2005 por Intel-Educ-Premio 3ero a la Calidad Educativa. Ø “Un guarda parque en las Islas Orcadas” -Contacto con experto vía mails, Chat –videoconferencia sobre vida y costumbre de la fauna del lugar. Investigaciones que se realizan allí .El agua y su uso en las distintas estaciones. Ø “Caja en Clave de Fe “ Fundación Evolución-El eje central del proyecto es el recorrido físico y virtual que realizará la "Caja Musical" uniendo a escuelas de las distintas provincias, favoreciendo el conocimiento e intercambio de información entre los docentes y alumnos participantes, creando un vínculo de afecto y camaradería que propicie el desarrollo de proyectos colaborativos futuros. Ø “Tour por el Mundo” Fundación Evolución-Propicia el intercambio de conocimientos sobre distintas latitudes y el fomento del turismo en el lugar de origen de los estudiantes. El eje central de este proyecto es la creación de folletos (trípticos) por parte de los alumnos, que dan a conocer los aspectos más representativos de los principales centros turísticos de nuestro país. Los jóvenes participantes ponen en práctica conocimientos y destrezas previas, tales como conocimientos básicos de computación, de narrativa y prácticas de trabajo grupal. Ø “De Zaragoza a Villa Constitución” Intercambio con alumnos de Utebo- España, vía mail, videoconferencias, Chat, Wegblog , teniendo como objetivos básicos entre los docentes, la correcta expresión escrita, oral; intercambiando costumbres, modismos, festejos tradiciones, características propias de cada espacio geográfico, la escucha atenta, …. Ø “Países Mágicos-entre mitos y leyendas- México y Argentina ª Proyecto que intercomunica puntos geográficos distantes mediante el uso de las TIC para un intercambio de Mitos y Leyendas Prehispánicas., entre las escuelas :”Gabriela Mistral” de San Pablo del Monte-Tlaxcala- México y “Domingo F. Sarmiento”, de Villa Constitución, Santa Fe-Argentina ( alumnos de Primer año y 7mo año respectivamente). Propicia un acercamiento a las tradiciones que acompañan la historia del hombre mexicano y argentino. Invita a reencontrarse con tradiciones y costumbres del folclore de ambos países y la tradición oral. Desarrolla actividades colaborativas en red a través de estrategias lúdicas El uso de las TIC promueve la lectura y oralidad , en entornos e intercambios significativos. Ø “El carnaval de la vida” El carnaval desenmascara y revela la verdad pura y escondida. Permite conocer y comprender distintas culturas y formas de vida. Brinda la oportunidad de ser libres y críticos, aunque más no sea 3 días al año. Para identificar y reconocer distintos escenarios geográficos del país y del mundo en estas celebraciones. Para compartir experiencias con conocedores de la temática, profesores y alumnos de otros sitios del continente en tiempos sincrónicos y asincrónicos, haciendo uso de las TIC en un trabajo colaborativo. Generado desde Artística, integrando las otras áreas. Ø “Pequeños Exploradores-Dora la exploradora”,Proyecto que permite que los niños de NI y Primer Ciclo, semanalmente, acompañados por el VD, y sus maestros, puedan tener acceso a la sala de recursos, ya que eran los que menos frecuentaban este espacio. Se Exploran: a) los CD de Educar, con grandes satisfacciones, gustan de trabajar matemática, la disfrutan b)Paint -permite crear y modificar dibujos c)Word y sus herramientas, facilita concretar actividades del aula, expresar sus vivencias, modificarlas , insertar imágenes o fotos de eventos de la escuela y escribir sobre ellos. D)Mi Primera Encarta brinda cientos de posibilidades de trabajos. Este proyecto y otros permiten al directivo evaluar los aprendizajes adquiridos en las distintas áreas. Ø “Terceras Jornadas Ambientales Institucionales: Cuidemos nuestra casa, la vida, nuestros sueños” teniendo esta vez, como disparador una canción de Maná :”Por qué los ángeles lloran” ,inicio de trabajo en web-quest, dónde debían averiguar los alumnos del segundo y tercer ciclo sobre la vida de Chico Méndez, tala indiscriminada en Brasil, comparando con otros lugares del planeta, sus consecuencias .Fueron invitados alumnos de otras escuelas con población escolar muy similar a la nuestra, que tuvieron la oportunidad en días previos al encuentro, para la puesta en común de usar nuestra sala de recursos informáticos. Ø “Preparados para vivir”- Leer es fundamental- Programa de habilidades para la vida en el cual a través de lecturas comunitarias y ejes temáticos, los niños trabajan los temas de autoestima, toma de decisiones, valoración del estudio y de la educación, aceptación de uno mismo y del otro, resolución de problemas, entre otros. Currículo basado en la teoría de inteligencias múltiples y distintos estilos de aprendizaje. Las TIC y multimedios integradas en edición de revista, invitaciones a la comunidad, filmación película sobre la base de canción creada para la Caja :”En Clave de Fe”(en la Reserva Municipal “Isla del Sol” sobre la leyenda del Curupí.(Luz, cámara, acción) Ø Ponentes Primer Encuentro de Educación-“Sistemas Educativos y Sociedad “-Organizado por la Comisión del Programa de Formación Docente de Villa Constitución”. Ponencia: “Entre obviedades y vulnerabilidades…el fracaso escolar”¿Qué hacer con los dolores y con las esperanzas que atraviesan la escuela todos los días?¿Cómo hacer para no anestesiarnos? El uso de las TIC para el aprendizaje como proceso dialógico para la construcción de saberes. Ø “Yo, sí puedo”-Proyecto Interinstitucional con Centros de Alfabetización de Jóvenes y Adultos, donde concurren muchos de los padres de nuestros alumnos. La concepción del proyecto está permeada por algunos principios de la Corriente Latinoamericana de Educación Popular basada en la dialéctica de la producción del conocimiento (Zarco-2001) estableciendo espacios para la resolución de problemas e incrementar el uso racional de las TIC en docentes y alumnos,. Abrir las puertas de la escuela y del Aula de Recursos Informáticos a otras instituciones. Se facilitará el proceso de descubrimiento de aplicaciones significativas de las TIC para la vida cotidiana y el desarrollo comunitario, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento(solución de problemas, trabajo en equipo, expresión oral, y toma de decisiones por consenso) al usar la tecnología con un propósito vinculado con el contexto sociocultural del usuario (buscar información, producir o crear algo, comunicar o dialogar, tramitar un servicio que volcarán mediante carteles, folletos, cuadernillos ,volantes, etc.)Este es un nuevo desafío. Ø Ecourban- Comunidad Web de educadores ambientales( originaria de Málaga-España) interesados en el uso de TIC, investigando en la ciudad de cada escuela participante-Ecología urbana-las diversas problemáticas ambientales. La institución proyecta trabajar desde el arte en la naturaleza, partiendo de un mural recientemente inaugurado por Artistas Plásticos locales, que muestra como los cuatro elementos de la naturaleza, han mutado por acción del hombre.
“En un buen hervido se juntan la papa, la zanahoria, el repollo, el apio, el cilantro, el ocumo, la yuca, otras verduras y…la carne. El resultado es un rico sabor… una colaboración de muchos, que son muy distintos, precisamente rico por ser muy variados, equilibrados y diferentes… los compañeros de cazuela” .
P José María Vélaz ¿sabroso el hervido educativo verdad?
Las TIC, han brindado y brindan oportunidades a la institución de otros contactos con especialistas, docentes, alumnos, de distintas latitudes, como ser bases antárticas, de América latina y Europa, con ONG, tomar conocimiento sobre Organización de Congresos en el país, poder asistir como ponentes, con proyectos de temáticas ambientales, participar de concursos y obtener por ejemplo” Premio Intel- Educ, a la Calidad Educativa”, entre otros. Participar con opiniones, en varios weblogs, capacitarse mediante Plataformas E-learning ( cursos de capacitación a distancia) , estar al tanto de las últimas novedades en materia educativa, consultando periódicamente www.educ.ar , vistas para algunos maestros como un espacio de innovación docente, disponer al momento de material informativo antes que llegue vía ministerio, como los NAP, el texto de la Nueva Ley de Educación Nacional, Calendarios escolares provinciales ,descubrir qué será Encuentro( televisión +Internet ) y su programación con anticipación, difundir temáticas de los Recursos Educativos y Espacios de Innovación Docente mediante circulares técnicas al personal....
María Cristina Alcarraz vigil

Me presento...

Hola, soy Cristina, Profesora de Nivel Primario, personal directivo de escuela Nº500 "Domingo F. Sarmiento"de Villa Constitución-Santa Fe -Argentina.Desde el año 2003 lidero proyectos TIC en la institución, muchos de ellos relacionados con medio ambiente-No soy profesora de Informática, pero estoy convencida que todo docente puede hacer uso del aula virtual-Nuestro proyecto central: A.V.E, ( aulas virtuales educativas) así lo demuestra.