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Niños Cuidadores del Planeta...Parte 4

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Excellere Consultora educativa,donde uno se siente como en casa.

Generaciones digitales

En el Boletín 5 del Foro de Experiencias Pedagógicas encuentro una reflexión interesante sobre la Generación "e" o digital, la mayoría de ellos en nuestros colegios e institutos.Tienen menos de 20 años y desde los primeros meses de vida forman parte de su entorno rodeados de nuevas tecnologías y tienen como rasgo generacional distintivo ser "nativos digitales". Son multitarea, afrontan distintos canales de comunicación simultáneos y prefieren los formatos gráficos a los textuales. Utilizan el acceso hipertextual en vez del lineal y funcionan mejor trabajando en red. Es difícil mantenerlos atentos en una clase tradicional, porque tienen la percepción de que pueden consultar los contenidos en Internet.

Mientras, el profesorado inmigrante digital, se esfuerza por impartir clase de la mejor manera que sabe, por lo que en este escenario se dibujan dos caminos contrapuestos: o los inmigrantes digitales aprenden a enseñar de una manera diferente y más atractiva, o bien los nativos digitales "retroceden" adaptando sus capacidades intelectuales a su entorno de aprendizaje. Pero, ¿por qué no hacerlas converger? El profesorado debe modificar su rol en el proceso de aprendizaje, para convertirse en el organizador de la interacción entre los alumno y los objetos de conocimiento, estimulándoles en la iniciativa y en aprendizaje activo.Y en Educación Ambiental también . No les quepa la menor duda.

FUENTE ECOURBAN

Investiga los residuos-Juego web

Descripción:

Juego gratuito que se presenta en formato Web y que persigue los siguientes objetivos: Descubrir los distintos tipos de residuos que el hombre ha ido generando a lo largo de la historia (Paleolítico, Neolítico, Edad Media, Revolución Industrial, siglos XX y XXI) y observar el impacto que provocan en el paisaje. Para ello los alumnos deberán: Analizar detenidamente el paisaje que representa cada época y buscar residuos. Cuando logren encontrarlos el paisaje cobrará vida. Para esto deberán usar la lupa Interactiva ampliando la ilustración y viendo con más definición los detalles del paisaje. También podrán comprobar las propiedades que les ofrece el detector con el que descubrirán los residuos. Cada vez que los alumnos lo deseen, se les proporcionará la opción de ofrecer pistas y clicando se les señalará un residuo. De este modo aprenderán a diferenciar entre los distintos tipos de residuos: Materia orgánica. Nuevas tecnologías. Metales, vidrios y cerámicas. Plásticos. Combustibles fósiles. Productos químicos. Materiales radioactivos.

Autor Fundación La Caixa Área :Apoyo al profesorado Licencia :Gratuito Sistema Operativo :Windows XP Idioma :Castellano Fecha actualización :3/12/2007

http://www.educalia.org/paisajes/investiga_home_taller.jsp?idioma=s

Honoloko-Juego on-line,una isla similar al mundo real...

Descripción Honoloko es una isla similar al mundo real. Por medio de este juego Online los alumnos podrán tomar decisiones para mejorar su salud y la del entorno de la isla. Los efectos de las decisiones que los alumnos elijan se irán apreciando visualmente en el mismo instante. El objetivo del juego es tomar las mejores decisiones para mejorar la salud y entorno de Honoloko. Si las decisiones que va tomando el alumno son buenas, se reciben altas puntuaciones en Recursos o Energía, mejorará el ambiente. Cuando las puntuaciones de Salud o Forma física suben o bajan la salud de los habitantes mejora o empeora. La mejora del medio ambiente va ligada a la mejora de la salud de los habitantes. Los alumnos deberán contestar a las preguntas e ir pensando en las personas y el medio ambiente. Según se vayan tomando decisiones se observará en el tablero del juego los efectos, se irán eligiendo también los personajes con los que se desea jugar y el medio de transporte con el que se moverán por la ciudad. Todas estas animaciones, junto con las pruebas que se deben ir pasando propicia un aprendizaje Interactivo en el alumno, a la vez que facilita que sea significativo. Los contenidos que muestra este juego están relacionados con la Educación en valores, cuidado del medio ambiente, ahorro energético, contaminación, efecto invernadero, etc. Autor: AEMA Área :Educación en valores Licencia :Gratuito Sistema Operativo :Windows XP, Windows 2000, Windows 95/98/NT, Windows Me Idioma :Castellano, Francés, Holandés, Inglés, Portugués Fecha actualización :5/11/2007 Descargar... - http://honoloko.eea.europa.eu/Honoloko.html

Saludos desde la sustentabilidad.

Un grande, nuestro de villa Constitución, conocido en muchos países de este mundo :Carlos Galano, saluda a sus amigos para este nuevo año con estos deseos dignos de ser conocidos por quienes pasan por este blog:

"Que lo que venga tenga la fragancia de nuestros sueños, que la palabra que relate esos sueños pueda resonar sin ser oprimida por la racionalidad carcelaria. Que el pensamiento que desvele la luz oscura de los tiempos insustentables, se abra en un infinito arco iris enhebrado con los colores de los desafíos comunes, de tantos caminos recorridos y de tantos suelos fértiles que aún esperan ser sembrados con las semillas del Pensamiento Ambiental Latinoamericano. Que podamos abrigar nuestro espacio, el espacio que habita en la esperanza, con la manta ambientalizada de nuestras luchas. Que al narrar la construcción de los mundos sustentables nuestras voces, nuestro aliento y nuestra fraternal relación se encuentren y sumen en un afluente caudaloso, navegando, impetuosos, hacia las costas inabarcables de la sustentabilidad, la interculturalidad y la justicia ambiental. Frente al Río Paraná, una tarde repleta de silencios calurosos y con reflejos de grises y azulados, compartiendo las penurias del río, ahora, como nunca un río tecnologizado, para que los barcos de panzas vacías que vienen de lejos, retornen a otros rumbos del mundo con la panza llena de producción agraria insustentable. Con ese río apesadumbrado acabamos de firmar una alianza indestructible. En cercanías del 2009, sabemos que esa alianza es sólida porque Uds. son los garantes." Un abrazo azul y luminoso Carlos Galano

Felices fiestas...

Cuenta una leyenda:

"Cuando quieras desear felicidad y convertir tus deseos en realidad, susurra a la mariposa tu petición y concédele su libertad, agradecida con tu deseo volará y la alegría y el amor te llegarán...

Cristina

Agua-Recurso electrónico-Perú-Ministerio Educación-primaria

Bienvenidos al módulo de Agua.

http://portal.huascaran.edu.pe/modulos/m_agua/

Todas las actividades cuentan con:

-Contenido Teórico

-Laboratorio

-Aplicación

-Evaluación-

Cuenta este espacio con guía docente, donde se destaca que el agua es imprescindible en la vida y que por lo tanto debemos cuidarla, no contaminándola.

El módulo comienza con una motivación central que tiene por objeto resaltar el uso del agua a través del recorrido que hace un turista en una zona muy calurosa que tiene el Perú -Nazca en el departamento de Ica.El alumno tendrá que sortear algunos objetos para continuar su viaje.

Las tres actividades que se desarrollan son:

-Agua en la vida.

-Agua en la tierra.

-Agua en la atmósfera.

Cada una de ellas comienza con una incentivación

1-Salvando al turista de la deshidratación, que hace énfasis de la importancia del agua en la vida.

2-Debemos cuidar el agua, se presenta a una gotita de agua que tiene un recorrido accidentado.

3-Ciclo del agua, donde se observan varias gotitas de agua que invitan al alumno a seguir sus recorridos, para explicar el ciclo del agua, formación de nubes, precipitación, transporte y evaporación.

Un excelente material que permite que el docente pueda realizar una cacería para que sus alumnos resuelvan.

Gracias colegas del Perú.

Estais invitados...dice Fernando Ojeda Barceló

Estáis invitados-Ecourban- Blog

Enviado por: Fernando Ojeda Barceló en Investigación Después de algunos años sacándole lustro a las neuronas y transitar un largo y tortuoso camino entre la Educación Ambiental y el uso de las TIC, ya tengo fecha y hora para la defensa de mi tesis doctoral. Ni que decir tiene, que estás invitado/a.

http://www.ecourban.org/blog/2008/12/11/estais-invitados/

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Niños cuidadores del Planeta Tierra-Parte I

Denuncian que se exporta a Europa agua de Santa Fe

Varios municipios y organizaciones ecologistas alertaron sobre la venta de campos para extraer el recurso del Acuífero Guaraní y venderlo a países europeos. Un senador provincial solicitó que se investigue y, de existir, se prohíba la supuesta maniobra.

El senador por el departamento Garay, Ricardo Kaufmann, presentó un proyecto para solicitar al gobierno provincial que interceda ante legisladores nacionales para que prohíban la exportación de agua potable. Basado en supuestas ventas del recurso desde territorios santafesinos, el legislador pide que el Ejecutivo esté alerta y se anticipe a cualquier negocio en ese sentido.Según relató al programa De tarde en tarde de Radio 2, varias organizaciones ecologistas de la región denunciaron la exportación de agua en contenedores. "Se estaría envasando para llevar a Europa comprando el litro a un euro en la zona y vendiéndola en países europeos a 11 euros", expresó Kaufman.

Por otra parte, el senador alertó sobre una probable venta de campos que están sobre el Acuífero Guaraní para extraer el agua y exportarla directamente.El legislador sostuvo que si bien no hay pruebas concretas sobre las supuestas maniobras, existen denuncias de ONG´s y municipios como el de Gálvez y el de Las Parejas. "El Estado tiene que prever lo que pueda pasar, aun cuando no fuera así.

El agua es un recurso natural que pertenece a las provincias", agregó.Kaufman presentó el proyecto para que el Congreso Nacional prohíba el comercio exterior de agua. Además, pide una ley en la provincia que vaya en el mismo sentido porque –dijo– "la extracción de ese recurso corresponde al dominio de las provincias".

Depende de nosotros...

Decadencia-Tema musical sobre ambiente-SKA_P-concientización del manejo de recursos naturales

Vivimos, gracias a las bacterias....

Se llama Julio Monsalvo y es argentino. Alguna vez fue pediatra y médico sanitarista, pero su encuentro "casi fortuito" con los Pueblos Originarios y Campesinos del norte de su país natal, 31 años atrás, le fue librando de a poco de la carga reduccionista, fragmentaria y funcionalista de la medicina a la occidental. A todo esto, uno de sus grandes méritos es haber llevado esta sabiduría inefable a los centros académicos de varios países, en su calidad de catedrático universitario y autor de una infinidad de textos. Hoy, a sus 69 años, Julio es un hombre-niño, dedicado por entero a luchar, pelear, educar, aprender y desaprender por la salud y la Vida1, desde una perspectiva que él mismo va a explicar en la siguiente entrevista. Usted es un enamorado de la sabiduría de los Pueblos Originarios y Campesinos, y ha convivido con ellos. ¿Podemos pedirle que comparta con nosotros la mayor de las enseñanzas recibidas? Lo más maravilloso que me ha sucedido es haberme encontrado con esa sabiduría que me llevó a descubrir el sentido de pertenencia a la Vida. Gracias a ese descubrimiento, comencé a desaprender el paradigma antropocéntrico, en el cual nací y me crié, y al mismo tiempo, aprender el paradigma biocéntrico, propio de los Pueblos Originarios y del mundo campesino. ¿Cuál es el problema con el paradigma antropocéntrico? El paradigma antropocéntrico, que tiene como centro al ser humano, hace que éste se coloque fuera de la Naturaleza y crea ser el dueño de todo y que todo está a su disposición como una fuente de recursos. El utilitarismo y la competitividad son valores propios de este paradigma. En tanto, el biocéntrico… En tanto, el paradigma biocéntrico tiene como centro a la Vida misma. Todo ser tiene un valor intrínseco, no utilitario. La solidaridad y la cooperación son valores de este paradigma. Esto es fundamental porque si sentimos que pertenecemos a la Vida, se genera otra ética. Esto es fundamental, porque hasta los llamados líderes mundiales, tipo Ángela Merkel, Nicolás Sarkozy o el mismo George W. Bush, hablan de cuidar la naturaleza. Y no es lo mismo, ¿o sí? Para nada. No se trata de "cuidar" la Naturaleza, sino de "sentirnos" Naturaleza...

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El manglar-canción sobre el ecosistema

Victor Manuel- Qué me importa la luna...